481. NIDO. Formazione di ambito “DISAGI E FATICHE: DA BISOGNI A POSSIBILI PROGETTUALITÀ”

Cari lettori, noi equipe del nido volevamo condividere con voi un percorso durato due anni, indetto da Solidalia, dal titolo “Disagi e fatiche: da bisogni a possibili progettualità di e in dialogo”. Le formatrici che ci hanno guidato sono state le dottoresse Elisabetta Marazzi (pedagogista e formatrice, docente per il dipartimento di Scienze Umane per la Formazione) ed Irene Auletta (pedagogista e formatrice). Quando si parla di genitori in relazione ai bambini nei contesti scolastici ci si immette in tante questioni importanti ed è per questo motivo che è importante e necessario confrontarsi su un percorso formativo che rimetta al centro la riflessione intorno al rapporto con le famiglie.

L’adulto genitore a volte ricorre come figura portatrice di criticità nella gestione di piccoli/grandi imprevisti educativi. Negli incontri ci siamo orientati verso un percorso che ha aiutato ad elaborare un cambiamento di visione, il passaggio da situazioni viste come forme di disagio, alla possibilità di trasformarle come nuove dimensioni di bisogni educativi. Questo è stato il filo rosso dell’intera formazione che è partita con la raccolta e l’analisi di elementi orientati più verso la lettura di situazioni di disagio, dei bambini e degli adulti genitori ed educatori. Ciò ha consentito però anche letture e piste interpretative nella direzione del riconoscimento di nuovi bisogni educativi. Questo importante passaggio, da disagio a bisogno, ha permesso di rileggere le osservazioni e le pratiche educative riportate attraverso sguardi differenti, facendo emergere la necessità di proseguire nel lavoro cercare e dare significati condivisi, tra nido e infanzia, per aiutare le famiglie a riconoscere e valorizzare le possibilità dei bambini, nel rispetto dell’età e dei contesti educativi, facendo particolare attenzione alle spinte all’adultizzazione, alle sovrainterpretazioni e all’anticipazione dei significati da parte degli adulti. In questa direzione, continuando a ragionare sui significati educativi emergenti, intrecciando anche le parole che attraversano le narrazioni delle pratiche educative, il percorso formativo è stato occasione per meglio definire e nominare la cornice pedagogica più complessiva del sistema integrato dei servizi infanzia 0/6. Si è dedicata una particolare attenzione anche alla progettazione di strumenti in relazione alle finalità emergenti e, negli incontri dedicati in particolare alle operatrici dei Nidi, si sono introdotti anche alcuni tasselli di contenuto per guidare un eventuale e possibile percorso di ricerca futuro. Gli incontri con i genitori, divenuti anch’essi momento formativo per le educatrici e le insegnanti presenti, sono stati occasione per approfondire i temi emersi alla luce di quanto condiviso nei contenitori formativi e proseguire nella raccolta dei bisogni educativi genitoriali. Anche questi momenti hanno confermato la necessità di osservare e leggere i bisogni educativi di cui sono portatori i bambini di oggi e la conseguente necessità di affiancare i genitori nella rilettura e interpretazione del loro ruolo educativo naturale. Questo nuovo percorso proposto ha previsto la partecipazione di contesti educativi rivolti a bambini 0/3 anni e 3/6 anni al fine di favorire e sostenere lo scambio tra servizi e la rete con e all’interno del territorio.

METODOLOGIA: Al fine di favorire un’adeguata elaborazione dei contenuti e per riuscire a rispondere a dubbi e quesiti il lavoro è stato svolto attraverso momenti di lezione frontale dialogata con il supporto di materiale portato dalle formatrici e momenti di attivazione dei partecipanti attraverso osservazioni, esperienze di differente natura, micro progettazioni e riprogettazioni di situazioni e contesti afferenti alle singole realtà educative e alle realtà in rete tra loro. Al fine di agevolare un lavoro più puntuale il grande gruppo, in alcuni frangenti, è stato suddiviso in quattro sottogruppi ciascuno dei quali condotto da una formatrice. Gli incontri rivolti al personale dei nidi d’infanzia hanno previsto un totale di due gruppi ciascuno dei quali condotto da una formatrice. È stato organizzato inoltre un incontro finale in cui, per una sua parte, il grande gruppo si è incontrato per condividere le dimensioni emerse nelle differenti giornate e rilanciare i bisogni formativi per un approfondimento futuro. Questo percorso è stato itinerante in quanto ogni incontro veniva svolto in vari asili nido e scuole dell’infanzia del territorio e quest’anno si è concluso sabato 17 maggio nell’auditorium della scuola primaria del nostro istituto. Questo corso è stato rivolto alle educatrici di asili nido e alle insegnanti di scuola dell’infanzia dell’ambito territoriale numero 14. Sono stati proposte inoltre, in entrambi gli anni, due serate rivolte ai genitori della fascia di età dei bambini da 0 a 6 anni, in sedi culturali di vari comuni. In cui si è dato spazio all’ascolto e poi al confronto con le docenti che hanno tenuto il corso.

In conclusione riteniamo che è sempre prezioso il confronto con le altre realtà del territorio per scoprire le proprie peculiarità e condividere aspetti che accomunano tutti i servizi. La tematica ci ha portato a diversi momenti di riflessione e domande, che ci hanno messo in discussione ed è stata l’occasione per rileggere quanto emerso.

Durante l’ultimo incontro è stato più volte sottolineato la forte relazione e correlazione tra bambini, famiglie ed educatori, tutti attori importanti e corresponsabili per portare avanti il mondo dell’educazione e il futuro.

Tanto c’è ancora da fare e pensare… per cui arrivederci al prossimo anno!